Razmisli in pod prvo nalogo na učnem listu št. 1 zapiši pet telesnih značilnosti za katere meniš, da se po njih razlikuješ od sošolcev.
Nato z eno barvo označi lastnosti za katere meniš, da so podedovane od tvojih staršev in z drugo barvo tiste, za katere meniš, da so pridobljene, torej je na njih vplivalo okolje.
Opomba: Če imaš delovni zvezek Razišči skrivnosti živega, natisni učni list št. 1a in ga prilepi v prostor za zapiske na str. 38 (učni list prilepi tako, da bo polovica strani ostala prosta še za učni list 2).
Dedne lastnosti pri človeku
Raznolikost temelji na spremembah (biologija, 9. razred OŠ)
1. 4. 13
31. 3. 13
Dedne lastnosti pri človeku
Določene dedne lastnosti pri človeku določa en sam gen.
Ugotovi, katere od spodaj navedenih dednih lastnosti lahko opaziš na sebi in dopolni preglednico na učnem listu 1 (2. naloga) ali v delovnem zvezku Razišči skrivnosti živega na str. 30 (3. naloga). Pomagaj si s spodnjimi slikami.
[1] Foto: Primož Pahor
[2] Foto: Laura Javoršek
Ugotovi, katere od spodaj navedenih dednih lastnosti lahko opaziš na sebi in dopolni preglednico na učnem listu 1 (2. naloga) ali v delovnem zvezku Razišči skrivnosti živega na str. 30 (3. naloga). Pomagaj si s spodnjimi slikami.
DOMINANTNA LASTNOST
|
RECESIVNA
LASTNOST |
lahko zviješ jezik
(alel Z)
|
ne moreš zviti jezika
(alel z)
|
pri križanju prstov, postaviš na vrh levi palec (alel L)
[2]
|
pri križanju prstov, postaviš na vrh desni palec (alel l)
[2]
|
lasišče v obliki črke M
(alel M)
[1]
|
ravno lasišče
(alel m)
[2]
|
prosta ušesna mečica
(alel P)
[2]
|
prirasla ušesna mečica
(alel p)
[2]
|
dlakavi vsi členki prstov
(alel D)
[1]
|
dlakavi le spodnji členki prstov
(alel d)
[2]
|
brada z jamico
(alel J)
[1]
|
brada brez jamice
(alel j)
[2]
|
raven palec
(alel R)
[2]
|
nazaj upognjen palec
(alel r)
[2]
|
upognjen zadnji členek mezinca
(alel U)
[1]
|
raven zadnji členek mezinca
(alel u)
[1]
|
[2] Foto: Laura Javoršek
30. 3. 13
Pogostost pojavljanja dednih lastnosti pri sošolcih v razredu
Ugotovi, kako pogosto se posamezna dedna lastnost pojavlja pri sošolcih v razredu. Pridobljene rezultate prikaži v obliki preglednice in diagrama (glej učni list 1 ali učni list 1a, naloga 3).
Zbiranje podatkov sošolcev v razredu:
V obliki komentarja vsak učenec v razredu sporoči, katere od zgoraj naštetih dednih lastnosti
ima razvite. V komentar naj vsak posameznik zapiše le črke v poševnem tisku, ki označujejo
alele. Zaradi varstva podatkov, pod komentarjem ni potreben podpis oz. zapis imena.
29. 3. 13
Sklepi ...
Kaj lahko sklepaš na podlagi pridobljenih podatkov o dednih lastnostih sošolcev.
Svoj odgovor zapiši v komentar.
Opomba: Če imaš delovni zvezek Razišči skrivnosti živega, odgovori na vprašanja na strani 31.
Svoj odgovor zapiši v komentar.
Opomba: Če imaš delovni zvezek Razišči skrivnosti živega, odgovori na vprašanja na strani 31.
28. 3. 13
Vpliv spolnega in nespolnega razmnoževanja na genetsko raznolikost
Razmisli, kakšen je vpliv spolnega razmnoževanja,
v primerjavi z nespolnim razmnoževanjem, na genetsko raznolikost znotraj iste
vrste, npr. znotraj vrste Homo sapiens.
Svoj odgovor zapiši v komentar.
Svoj odgovor zapiši v komentar.
Naročite se na:
Objave (Atom)